Sobral inova mais uma vez na Educação 
Município do Ceará vai adotar Coleção Ômega, criada especialmente para os anos finais do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
De olho em um dos maiores gargalos do sistema educacional, os anos finais do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), chamado de “o elo perdido da educação”, o município de Sobral (CE) vai adotar, já a partir de 2024, a Coleção Ômega, do Instituto Alfa e Beto (IAB). O termo de parceria já foi assinado pelo secretário Francisco Hebert Lima Vasconcelos e publicado no Diário Oficial do município.
Os cinco livros da Coleção Ômega (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História) foram criados especificamente para as séries finais, consideradas parte de um segmento difícil, onde o estudante está em fase adolescente e de muitas mudanças na vida.
“Os materiais do Instituto Alfa e Beto são respaldados por trabalhos e resultados anteriores, todos comprovados, e de enorme respeito em Sobral e no mundo educacional. O IAB é um parceiro antigo, que sempre contribuiu com Sobral; e o avanço de nosso município na educação está ligado à parceria com o Instituto Alfa e Beto”, afirmou Francisco Vilar Vasconcelos, coordenador do Ensino Fundamental II da Secretaria Municipal de Educação de Sobral.
Vilar Vasconcelos e toda a equipe pedagógica que é responsável pelos anos finais do Fundamental no município cearense já realizaram reuniões de alinhamento com os profissionais do Instituto Alfa e Beto, entre eles o presidente do IAB, professor João Batista Araujo e Oliveira. Nos encontros foram discutidos um cronograma para apresentar a Coleção Ômega aos diretores, coordenadores e professores da rede municipal de Sobral, que vai ocorrer neste mês, e estratégias de engajamento e supervisão, entre outras ações.
Os representantes de Sobral relembraram que todos os novos programas do Instituto Alfa e Beto foram inicialmente implementados em Sobral. O IAB e o município são parceiros há mais de 20 anos e a alfabetização na rede local ainda hoje é realizada com o material e metodologia do Instituto.
“Estou muito à vontade e confiante para dizer que teremos êxito com esse novo trabalho, com a Coleção Ômega. Em Sobral, estou em casa. Para o IAB, essa parceria com municípios como Sobral é muito importante por que aprendemos muito no diálogo ao longo do processo de implementação”, disse João Batista. A reformulação das séries finais em Sobral, em 2011/2012, também foi de responsabilidade do Instituto Alfa e Beto.
Coleção Ômega
A Coleção Ômega foi pensada ao longo da pandemia da Covid-19, que foi um dos pontos decisivos para o Instituto Alfa e Beto criá-la. O fechamento das escolas afetou especialmente os alunos dessa faixa escolar, deixando sequelas sérias, com rompimentos nas redes de relacionamento e mudanças no modo de vida dos jovens.
“É necessário um olhar atento e especial para os anos finais. Há uma conscientização da importância da alfabetização no Brasil; há muitas ações e estudos referentes ao Ensino Médio. Mas, para o Ensino Fundamental II, não há propostas inovadoras. A Coleção Ômega, portanto, é mais uma contribuição do Instituto Alfa e Beto para transformar a educação brasileira”, afirmou João Batista.
A Coleção Ômega é um material inovador, que poderá contribuir para redes de ensino, escolas e professores, e oferecer uma abordagem significativa e atraente para os alunos. Baseado em estudos científicos e de olho nos jovens da pré-adolescência e da adolescência, foi criado um projeto que instiga o estudante. Os textos e livros possuem enredo, narrativa, linguagem e visual atuais e atraentes. Dessa forma, há um instrumento para superar o descompasso entre o momento de transição da adolescência e o que a escola tem a oferecer.
A proposta e os livros didáticos da Coleção Ômega ajudam a conectar os alunos à escola e à vida. Os temas são atraentes e apresentados para cativar e envolver os alunos. Estimulam o professor a usar novos métodos e práticas de ensino, especialmente a “flipped classroom”, que significa sala de aula invertida (quando o aluno, após o estudo, leva para a sala de aula suas dúvidas para serem sanadas com o professor e os colegas). São diferentes tecnologias para instigar o aluno a “ir além”.
Os livros da Coleção Ômega foram elaborados com extremo rigor conceitual, consistência e profundo respeito ao aluno e a cada disciplina. A linguagem utilizada foi simples, clara, amigável, interessante e, ao mesmo tempo, rigorosa.
O currículo é compatível com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mas vai muito além em profundidade. Foram estabelecidas estrutura e sequência de cada disciplina e de cada ano, cuidadosamente organizadas para maximizar a motivação dos estudantes e a compreensão. Além disso, a estrutura em unidades temáticas ajuda o aluno a integrar os conteúdos.
As 40 semanas letivas são divididas em bimestres ou trimestres. Cada um tem 8 semanas para o uso do conteúdo estruturado dos livros e, para as outras 2 semanas, são sugeridas atividades diversas de acordo com a decisão do professor e dos alunos.
“Essa Coleção Ômega conversa com os alunos. Faz com que os estudantes se situem na escola e na vida. São temas de interesse com referências culturais. Faz o aluno pensar e o torna protagonista. Toda a culminância da aprendizagem é construída pelo alunos, professores e rede de educação, sem contar que facilita a participação dos pais”, explicou o presidente do IAB.
O material traz inovações que ajudam os estudantes também em sua forma de expressão, bem como um desenvolvimento verbal. Contribui na desinibição do aluno, aumentando seu espaço de protagonismo.
“Temos algumas temáticas aqui em Sobral, como o protagonismo do aluno, a formação para a vida e o ensino em tempo integral. Tenho certeza de que a Coleção Ômega vai contribuir em todos esses aspectos. É um material de excelência acadêmica, com conteúdo baseado em dados científicos, muito rico e que vai potencializar a aprendizagem de nossos estudantes. Agradeço a mais essa parceria de sucesso”, destacou Vilar Vasconcelos.
Disciplinas
Em Língua Portuguesa, as leituras são organizadas em temas de interesse dos jovens (amizade, amor, heroísmo, comunidade, liberdade, identidade, transformações, amadurecimento etc.).
Na Matemática, foi adotada a abordagem do ensino contextualizado a partir de problemas familiares. Por exemplo, no 9º ano, há uma unidade inteiramente voltada à Matemática Financeira, integrando conhecimentos de diferentes áreas.
Em Geografia, a proposta é dar uma volta ao mundo em quatro anos. No 6º ano, o aluno começa conhecendo e entendendo como o mundo funciona. No 7º e no 8º ano, o aluno estuda a geografia do Brasil e faz um estudo sistemático e rigoroso das regiões do país. No 9º ano, o aluno integra os conhecimentos de Biologia, Física e Química para entender os problemas e desafios do meio ambiente.
Em História, o aluno percorre a caminhada da humanidade, da Pré-história aos nossos dias, sempre contando toda a História com um começo, um meio, um fim e uma continuidade até os dias atuais. Nessa Coleção, desde o 6º ano, o estudante aprenderá a responder a pergunta que todos fazem: para que saber História, datas, nomes de generais... afinal, por que estudar e para que saber História?
O currículo de Ciências foi desenvolvido em torno dos conceitos científicos fundamentais: matéria e energia, sistemas, ciclo de vida, equilíbrio ambiental. São conteúdos rigorosos, abordados sem trivialidades ou concessões a debates ideológicos de qualquer natureza. Os textos são apresentados de forma instigante e atraente, mostrando Ciências como uma aventura e as “verdades científicas” como desafios a serem continuamente atualizados. O livro do 6º ano se concentra na saúde do adolescente. E do 7º ao 9º, há o ensino de Física e Química integrado ao de Biologia.
Com os resultados comprovados e o material elaborado após análises e estudos, o Instituto Alfa e Beto convida a todas as redes de ensino a se juntarem aos municípios parceiros para trabalhar por uma educação melhor no Brasil.
Têm participado das reuniões entre Sobral e IAB, por parte da Secretaria municipal, Daniele de Brito Ribeiro, Carolina farias, Márcio Luís Paiva, Taís Gaspar e Helainy Ramos, todos coordenadores pedagógicos das disciplinas dos anos finais; e do lado do Instituto Alfa e Beto, além do professor João Batista, Leonardo de Oliveira Gomes e Carmen Brito, respectivamente diretor e coordenadora do IAB.
Município do Ceará vai adotar Coleção Ômega, criada especialmente para os anos finais do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
De olho em um dos maiores gargalos do sistema educacional, os anos finais do Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano), chamado de “o elo perdido da educação”, o município de Sobral (CE) vai adotar, já a partir de 2024, a Coleção Ômega, do Instituto Alfa e Beto (IAB). O termo de parceria já foi assinado pelo secretário Francisco Hebert Lima Vasconcelos e publicado no Diário Oficial do município.
Os cinco livros da Coleção Ômega (Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia e História) foram criados especificamente para as séries finais, consideradas parte de um segmento difícil, onde o estudante está em fase adolescente e de muitas mudanças na vida.
“Os materiais do Instituto Alfa e Beto são respaldados por trabalhos e resultados anteriores, todos comprovados, e de enorme respeito em Sobral e no mundo educacional. O IAB é um parceiro antigo, que sempre contribuiu com Sobral; e o avanço de nosso município na educação está ligado à parceria com o Instituto Alfa e Beto”, afirmou Francisco Vilar Vasconcelos, coordenador do Ensino Fundamental II da Secretaria Municipal de Educação de Sobral.
Vilar Vasconcelos e toda a equipe pedagógica que é responsável pelos anos finais do Fundamental no município cearense já realizaram reuniões de alinhamento com os profissionais do Instituto Alfa e Beto, entre eles o presidente do IAB, professor João Batista Araujo e Oliveira. Nos encontros foram discutidos um cronograma para apresentar a Coleção Ômega aos diretores, coordenadores e professores da rede municipal de Sobral, que vai ocorrer neste mês, e estratégias de engajamento e supervisão, entre outras ações.
Os representantes de Sobral relembraram que todos os novos programas do Instituto Alfa e Beto foram inicialmente implementados em Sobral. O IAB e o município são parceiros há mais de 20 anos e a alfabetização na rede local ainda hoje é realizada com o material e metodologia do Instituto.
“Estou muito à vontade e confiante para dizer que teremos êxito com esse novo trabalho, com a Coleção Ômega. Em Sobral, estou em casa. Para o IAB, essa parceria com municípios como Sobral é muito importante por que aprendemos muito no diálogo ao longo do processo de implementação”, disse João Batista. A reformulação das séries finais em Sobral, em 2011/2012, também foi de responsabilidade do Instituto Alfa e Beto.
Coleção Ômega
A Coleção Ômega foi pensada ao longo da pandemia da Covid-19, que foi um dos pontos decisivos para o Instituto Alfa e Beto criá-la. O fechamento das escolas afetou especialmente os alunos dessa faixa escolar, deixando sequelas sérias, com rompimentos nas redes de relacionamento e mudanças no modo de vida dos jovens.
“É necessário um olhar atento e especial para os anos finais. Há uma conscientização da importância da alfabetização no Brasil; há muitas ações e estudos referentes ao Ensino Médio. Mas, para o Ensino Fundamental II, não há propostas inovadoras. A Coleção Ômega, portanto, é mais uma contribuição do Instituto Alfa e Beto para transformar a educação brasileira”, afirmou João Batista.
A Coleção Ômega é um material inovador, que poderá contribuir para redes de ensino, escolas e professores, e oferecer uma abordagem significativa e atraente para os alunos. Baseado em estudos científicos e de olho nos jovens da pré-adolescência e da adolescência, foi criado um projeto que instiga o estudante. Os textos e livros possuem enredo, narrativa, linguagem e visual atuais e atraentes. Dessa forma, há um instrumento para superar o descompasso entre o momento de transição da adolescência e o que a escola tem a oferecer.
A proposta e os livros didáticos da Coleção Ômega ajudam a conectar os alunos à escola e à vida. Os temas são atraentes e apresentados para cativar e envolver os alunos. Estimulam o professor a usar novos métodos e práticas de ensino, especialmente a “flipped classroom”, que significa sala de aula invertida (quando o aluno, após o estudo, leva para a sala de aula suas dúvidas para serem sanadas com o professor e os colegas). São diferentes tecnologias para instigar o aluno a “ir além”.
Os livros da Coleção Ômega foram elaborados com extremo rigor conceitual, consistência e profundo respeito ao aluno e a cada disciplina. A linguagem utilizada foi simples, clara, amigável, interessante e, ao mesmo tempo, rigorosa.
O currículo é compatível com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mas vai muito além em profundidade. Foram estabelecidas estrutura e sequência de cada disciplina e de cada ano, cuidadosamente organizadas para maximizar a motivação dos estudantes e a compreensão. Além disso, a estrutura em unidades temáticas ajuda o aluno a integrar os conteúdos.
As 40 semanas letivas são divididas em bimestres ou trimestres. Cada um tem 8 semanas para o uso do conteúdo estruturado dos livros e, para as outras 2 semanas, são sugeridas atividades diversas de acordo com a decisão do professor e dos alunos.
“Essa Coleção Ômega conversa com os alunos. Faz com que os estudantes se situem na escola e na vida. São temas de interesse com referências culturais. Faz o aluno pensar e o torna protagonista. Toda a culminância da aprendizagem é construída pelo alunos, professores e rede de educação, sem contar que facilita a participação dos pais”, explicou o presidente do IAB.
O material traz inovações que ajudam os estudantes também em sua forma de expressão, bem como um desenvolvimento verbal. Contribui na desinibição do aluno, aumentando seu espaço de protagonismo.
“Temos algumas temáticas aqui em Sobral, como o protagonismo do aluno, a formação para a vida e o ensino em tempo integral. Tenho certeza de que a Coleção Ômega vai contribuir em todos esses aspectos. É um material de excelência acadêmica, com conteúdo baseado em dados científicos, muito rico e que vai potencializar a aprendizagem de nossos estudantes. Agradeço a mais essa parceria de sucesso”, destacou Vilar Vasconcelos.
Disciplinas
Em Língua Portuguesa, as leituras são organizadas em temas de interesse dos jovens (amizade, amor, heroísmo, comunidade, liberdade, identidade, transformações, amadurecimento etc.).
Na Matemática, foi adotada a abordagem do ensino contextualizado a partir de problemas familiares. Por exemplo, no 9º ano, há uma unidade inteiramente voltada à Matemática Financeira, integrando conhecimentos de diferentes áreas.
Em Geografia, a proposta é dar uma volta ao mundo em quatro anos. No 6º ano, o aluno começa conhecendo e entendendo como o mundo funciona. No 7º e no 8º ano, o aluno estuda a geografia do Brasil e faz um estudo sistemático e rigoroso das regiões do país. No 9º ano, o aluno integra os conhecimentos de Biologia, Física e Química para entender os problemas e desafios do meio ambiente.
Em História, o aluno percorre a caminhada da humanidade, da Pré-história aos nossos dias, sempre contando toda a História com um começo, um meio, um fim e uma continuidade até os dias atuais. Nessa Coleção, desde o 6º ano, o estudante aprenderá a responder a pergunta que todos fazem: para que saber História, datas, nomes de generais... afinal, por que estudar e para que saber História?
O currículo de Ciências foi desenvolvido em torno dos conceitos científicos fundamentais: matéria e energia, sistemas, ciclo de vida, equilíbrio ambiental. São conteúdos rigorosos, abordados sem trivialidades ou concessões a debates ideológicos de qualquer natureza. Os textos são apresentados de forma instigante e atraente, mostrando Ciências como uma aventura e as “verdades científicas” como desafios a serem continuamente atualizados. O livro do 6º ano se concentra na saúde do adolescente. E do 7º ao 9º, há o ensino de Física e Química integrado ao de Biologia.
Com os resultados comprovados e o material elaborado após análises e estudos, o Instituto Alfa e Beto convida a todas as redes de ensino a se juntarem aos municípios parceiros para trabalhar por uma educação melhor no Brasil.
Têm participado das reuniões entre Sobral e IAB, por parte da Secretaria municipal, Daniele de Brito Ribeiro, Carolina farias, Márcio Luís Paiva, Taís Gaspar e Helainy Ramos, todos coordenadores pedagógicos das disciplinas dos anos finais; e do lado do Instituto Alfa e Beto, além do professor João Batista, Leonardo de Oliveira Gomes e Carmen Brito, respectivamente diretor e coordenadora do IAB.
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